| Les personnes qui œuvrent à la réussite des jeunes trouveront dans ce dossier thématique des outils d’intervention issus de la recherche, des publications ministérielles et des études sur la motivation.
La motivation scolaire : ce que nous apprend la recherche
par Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières
« La motivation en contexte scolaire est un état dynamique qui a ses origines dans les perceptions qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but » – Rolland Viau (1994), La motivation en contexte scolaire (p. 7)
La réussite scolaire est affaire de capacité, mais aussi de motivation. Une meilleure connaissance des sources de la motivation scolaire, des indicateurs permettant de la mesurer et des variables qui y sont associées permet d’adopter des stratégies d’intervention mieux ciblées pour la favoriser.
Les sources :
Comme celle de l’adulte, la motivation de l’élève est variable. Elle évolue en fonction de la compréhension qu’il a de lui-même et de son environnement, de même que des conclusions qu’il en tire. Outre cette perception générale, la motivation de l’élève est influencée par les perceptions spécifiques de soi : perception de la valeur d’une matière ou d’une activité, perception de sa propre compétence, aussi nommée « sentiment d’efficacité interpersonnelle », et perception du degré de contrôle qu’il pense avoir sur le déroulement et l’issue d’une activité proposée.
Cette dernière perception, appelée « perception de contrôlabilité », est influencée par le sentiment d’efficacité interpersonnelle, mais aussi, d’après certains auteurs, par les « perceptions attributionnelles », c’est-à-dire la cause invoquée par un élève pour expliquer ses réussites et ses échecs. S’il considère qu’il n’a pas de pouvoir sur cette cause (aptitudes intellectuelles), cela risque de nuire à son sentiment de contrôlabilité et, par conséquent, à sa motivation.
Lire la version résumée de la synthèse
Études et résultats de recherches
La motivation des élèves au primaire : un élément essentiel de la réussite scolaire (MELS, 2005) [PDF]
« Quelles sont les sources de la motivation, comment la stimule-t-on? Que sait-on de l’évolution de la motivation scolaire des élèves au fil de leur progression dans le système scolaire? » Une première étude tente de cerner le problème au primaire.
La motivation des élèves lors du passage au secondaire : quelles interventions privilégier? (MELS, 2005) [PDF]
« Quelles sont les sources de la motivation, comment la stimule-t-on? Que sait-on de l’évolution de la motivation scolaire des élèves au fil de leur progression dans le système scolaire? » Une première étude tente de cerner le problème au secondaire.
Les effets de l’encadrement et de la collaboration sur la motivation et la persévérance (CAPRES, 2009)
« Cette recherche porte sur les effets de l’encadrement et de l’apprentissage collaboratif sur la motivation et la persévérance des élèves. Les résultats sont destinés à ceux qui s’intéressent à l’utilisation des TIC (technologies de l’information et de la communication) pour l’encadrement et la collaboration entre élèves, en contexte de formation à distance ou non. »
L’engagement et la motivation au secondaire (Objectif Persévérance et Réussite – MELS, 2008)
« Le deuxième numéro du bulletin Objectif Persévérance et Réussite présente des recherches touchant le niveau secondaire, sur les thèmes de l’engagement et de la motivation des jeunes qui demeurent des aspects intimement liés à leur persévérance et leur réussite scolaire. »
Des conditions à respecter pour susciter la motivation des élèves (Correspondance, 2000)
Article de Rolland Viau, chercheur à l’Université de Sherbrooke, qui présente et explique 10 conditions à respecter pour susciter la motivation des élèves.
Les effets des projets entrepreneuriaux à l’école sur la réussite scolaire et personnelle des jeunes : l’expérience québécoise (CRIRES, 2010) [PDF]
« Quels effets ces projets ont-ils sur la réussite scolaire (persévérance, amélioration des résultats dans certaines matières,
motivation, rapport au savoir et à l’apprentissage tout au long de la vie) et personnelle (confiance en soi, sentiment d’efficacité personnelle, autonomie, sens des responsabilités, créativité, respect des autres) des jeunes qui y participent? Le présent rapport de recherche présente les résultats d’une étude où l’on a tenté de répondre à cette question. »
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Outils
Appui-Motivation (CTREQ, UdeM, AQUOPS)
Appui-Motivation est un site Web de formation sur la motivation scolaire, destiné aux enseignants et autres personnels scolaires. Accessible en ligne gratuitement, il présente un modèle théorique de la motivation scolaire et un modèle pratique d’intervention pédagogique, le modèle
La motivation à apprendre en milieu scolaire (ERPI, 2009)
« Cet ouvrage [de Rolland Viau] est une suite des livres La motivation en contexte scolaire et La motivation dans l’apprentissage du français, rédigés par le même auteur. En plus de comprendre certains extraits de ces premiers livres, le présent ouvrage a l’avantage de s’appuyer sur de nombreux travaux de recherche francophones et sur des comptes rendus d’expériences vécues par les enseignants. »
Mieux connaître ses besoins et motivations pour réussir (Canal Savoir)
Un bloc spécifique sur la motivation scolaire du dossier « En route vers la réussite ! », une série d’émissions du Canal Savoir.
Canal éducatif WIGUP (2010)
« Wigup est un tout nouveau canal interactif web 2.0 conçu pour inciter les Canadiens âgés de 9 à 14 ans à se dépasser et à entreprendre des projets créatifs. [...] C’est un monde en ligne qui encourage les jeunes à entreprendre divers projets pour développer leurs forces et leurs talents, mais qui serviront aussi à l’épanouissement de la société par l’entraide. Le canal web à but non lucratif tente de motiver les 9 à 14 ans à se trouver une mission de vie, et ce, en posant des gestes créatifs, responsables et concrets. »
IVIP (CTREQ, 2009)
« L’Inventaire visuel d’intérêts professionnels (IVIP) est un instrument de mesure des intérêts professionnels et un outil d’exploration de soi et du monde du travail qui [à l'aide de photographies] vise à répondre aux besoins en matière de développement de carrière des jeunes et des adultes peu scolarisés ainsi qu’à la demande croissante des milieux éducatifs et de l’emploi qui se préoccupent de la réussite, de la motivation et de l’orientation scolaires et professionnelles de ces clientèles. »
Documents officiels
Motivation, soutien et évaluation: les clés de la réussite des élèves (MELS, 2007) [PDF]
« D’une part, l’équipe dirigée par Thérèse Bouffard, du Département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), s’est intéressée aux stratégies utilisées par les enseignants pour motiver leurs élèves du primaire. D’autre part, l’équipe dirigée par Roch Chouinard, de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, s’est concentrée sur l’approche choisie par les enseignants pour évaluer leurs élèves de sixième année et de première secondaire. »
La motivation en première et deuxième année du primaire : une analyse en fonction du genre et du statut socioéconomique (ÉLDEQ, 2010) [PDF]
« Quelles sont les caractéristiques des élèves qui réussissent bien en lecture, en écriture et en mathématiques? De nombreux facteurs, notamment familiaux, sociaux, didactiques, pédagogiques et individuels ont été étudiés pour expliquer la réussite dans ces matières. Dans la foulée de ces travaux, quelques-uns ont montré qu’à un niveau équivalent d’habiletés cognitives, l’élève motivé réussit mieux que celui qui l’est peu (Spinath et autres, 2006). La motivation à l’égard de certaines matières, au début du primaire, est le sujet abordé dans le présent fascicule. »
Lire le billet du RIREen lien avec le sujet
Organismes
Forces AVENIR
«Forces AVENIR vise à reconnaître, à honorer et à promouvoir l’engagement de la jeunesse dans des projets qui enrichissent le savoir, qui suscitent le goût de la réussite, le dépassement personnel et le développement du sens civique, contribuant à la formation de citoyens conscients, actifs et responsables, à la fois enracinés dans leur collectivité et ouverts sur le monde.»
Fusion Jeunesse (Youthfusionquebec.org)
« Fusion Jeunesse est un organisme à but non lucratif basé sur des partenariats entre des universités et des écoles secondaires afin de lutter contre le décrochage scolaire auprès des jeunes élèves en implantant des projets qui les motivent, les stimulent et les interpellent. »
CyberCap (Emploi-Québec et al.)
« CyberCap est un organisme à but non lucratif qui a pour mission d’offrir à des jeunes en difficulté la possibilité de découvrir et d’expérimenter les métiers des médias numériques pour les aider à améliorer leur situation sur les plans personnel, social et professionnel. L’atteinte de cette mission s’appuie sur le multimédia comme outil de motivation et se réalise à travers les deux volets suivants: intégration socioprofessionnelle et prévention au décrochage scolaire. »
Motivation-Jeunesse 16/18
« Motivation-Jeunesse 16/18 inc. est un organisme à but non-lucratif qui offre un programme pédagogique d’alternance études/stages. Il intervient annuellement auprès d’une cinquantaine de jeunes à risque de décrocher, connaissant des difficultés d’apprentissage et des difficultés d’adaptation sociale. L’ensemble des services offerts aux jeunes a pour but de favoriser le développement de l’estime de soi de même que des compétences personnelles, sociales et professionnelles. Ceci vise à faciliter la réinsertion sociale et/ou l’intégration au marché de l’emploi des jeunes. »
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