Résumé :

Kim Roy, Bacc. en enseignement au secondaire, conseillère pédagogique, Commission scolaire des Navigateurs

Johanne Jalbert, Bacc. en éducation musicale et certificat en animation, conseillère pédagogique, Commission scolaire des Navigateurs

Constance, persévérance et rigueur sont trois valeurs que côtoie au quotidien l’élève en trouble d’apprentissage. Heureusement, une meilleure compréhension de ces troubles ouvre la porte à l’utilisation de moyens efficaces rendant plus équitable le cheminement scolaire de l’élève en difficulté. C’est dans cet esprit que cet atelier présentera des mesures adaptatives à mettre en place pour faire vivre aux élèves un enseignement différencié de qualité et cohérent avec les exigences de la sanction des études. Un survol du parcours différencié primaire-secondaire d’un jeune dyslexique, dysorthographique et ayant un TDA mettra la table à la flexibilité, à l’adaptation et à la modification. Un guide regroupant plusieurs mesures différenciées sera ensuite présenté, car pour intervenir en toute connaissance, il est d’abord essentiel d’avoir une compréhension commune des balises et des enjeux reliés à la différenciation pédagogique dans la classe du secondaire.

Public cible : Directions d’écoles, enseignants, cadres scolaires, orthopédagogues, conseillers pédagogiques, secondaire.

Dernière modification : 13 juillet 2011.

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